YKS ve LGS’de yeni soru modeli 2028’de uygulanacak
YKS ve LGS’de yeni soru modeli, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında beceri ve bağlam temelli ölçme yaklaşımıyla 2028 yılında hayata geçirilecek; Millî Eğitim Bakan Yardımcısı Ömer Faruk Yelkenci, sınavların yapısının değişmeyeceğini, çoktan seçmeli formatın korunacağını ancak soruların bilgi kullanımını ölçen bir modele evrileceğini açıkladı.
📌 Bu haberde ne var |
• YKS ve LGS için geliştirilen beceri temelli soru modelinin kapsamı
• ÖSYM ile yürütülen ortak çalışmalar ve pilot uygulamalar
• Öğrenci, öğretmen ve velileri ilgilendiren geçiş takvimi ve hazırlık süreci
Bu haber şu sorulara yanıt veriyor:
• YKS ve LGS’de yeni soru modeli ne zaman uygulanacak?
• Sınav formatı ve geçiş sistemi değişiyor mu?
• Öğrenciler ve öğretmenler bu modele nasıl hazırlanacak?
YKS ve LGS yeni soru modelinin önemi
YKS ve LGS yeni soru modeli, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin merkezine aldığı “beceri temelli öğrenme” yaklaşımının ölçme ve değerlendirme ayağını güçlendirmeyi hedefliyor. Amaç, öğrencilerin ezbere dayalı bilgiden ziyade bilgiyi bağlam içinde kullanma, yorumlama, problem çözme ve analitik düşünme becerilerini ölçmek. Uluslararası izleme araştırmaları olan PISA ve TIMSS’in de benzer bir yaklaşımı benimsemesi, geliştirilen modelin küresel eğilimlerle uyumlu bir çerçeve sunduğunu gösteriyor.
YKS ve LGS yeni soru modeli detayları
Millî Eğitim Bakan Yardımcısı Ömer Faruk Yelkenci, yeni müfredatın 2024–2025 eğitim öğretim yılından itibaren kademeli olarak uygulanmaya başladığını ve bu süreçle eş zamanlı kapsamlı izleme çalışmalarının yürütüldüğünü belirtti. Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı, Teftiş Kurulu Başkanlığı, Temel Eğitim ve Ortaöğretim Genel Müdürlükleri ile Din Öğretimi Genel Müdürlüğünün ortak çalışmalarıyla sahadan elde edilen verilerin değerlendirildiğini aktardı.
Yelkenci, ölçme ve değerlendirme alanında karşılaşılan ihtiyaçlar doğrultusunda öğretmenlere yönelik tedbirlerin alındığını; ders süreleri, etkinlikler ve değerlendirme uygulamalarının esnek bir yapıda güncellendiğini söyledi. Öğrenci çalıştaylarıyla öğrencilerin görüşlerinin de sürece dahil edildiği vurgulandı.
ÖSYM ile ortak modelleme ve pilot uygulamalar
ÖSYM’nin MEB’in doğal paydaşı olduğuna dikkat çeken Yelkenci, soru modellemesi çalışmalarının ÖSYM ile koordinasyon içinde sürdürüldüğünü ifade etti. Ekim ve kasım aylarında düzenlenen hazırlık çalıştaylarının ardından beceri ve bağlam temelli soru modellemesine geçildiğini belirten Yelkenci, bu çalışmaların bir süreç olduğunu ve elde edilen sonuçların zaman içinde kamuoyuyla paylaşılacağını kaydetti.
Bu kapsamda, üç beceri alanı üzerinden kurgulanan soru modelleriyle iki ayrı pilotlama gerçekleştirildi. 24–28 Kasım ve 1–5 Aralık tarihlerindeki pilot uygulamaların sonuçlarının, 15–19 Aralık’ta Mersin’de yapılacak değerlendirme çalıştayında kapsamlı biçimde ele alınacağı bildirildi. Madde analizleriyle soruların ayırt ediciliği ve güçlük düzeylerinin ölçüleceği, alan ve ölçme-değerlendirme uzmanlarının görüşleriyle modelin geliştirileceği ifade edildi.
Sınav sistemi değişmiyor, soru yaklaşımı evriliyor
Yelkenci, kamuoyunda oluşabilecek kafa karışıklığını gidermek amacıyla önemli bir noktaya vurgu yaptı: Yeni düzenleme bir “sınav sistemi değişikliği” değil. YKS ve LGS’nin mevcut yapısı, geçiş sistemi ve çoktan seçmeli formatı korunacak. Değişen unsur, soruların bilgi ölçmekten ziyade bilginin kullanımını ve becerileri ölçen bir yapıya kavuşması olacak.
Bu çerçevede, müfredatta yer alan konular dışına çıkılmayacak; soru yazım ekiplerinde MEB öğretmenleri yer almaya devam edecek. Çoktan seçmeli sorular, doğru modelleme ile beceri ve bağlam temelli olarak kurgulanacak.
2028 takvimi ve hazırlık süreci
Yeni müfredatla eğitim almaya başlayan öğrencilerin ilk kez 2028 yılında LGS ve YKS’ye gireceğini belirten Yelkenci, bu tarihin bu nedenle referans alındığını ifade etti. Öğrencilerin endişe etmemesi gerektiğini vurgulayan Yelkenci, örnek soruların ve deneme uygulamalarının OGM Materyal, EBA ve MEBİ platformlarında paylaşılacağını; öğrencilerin bu materyallerle sistemli biçimde hazırlanacağını söyledi.
Öğretmenlerin adaptasyonu için sınıf içi ölçme ve değerlendirme uygulamalarına yönelik eğitimlerin verildiğini, Millî Eğitim Akademisine yeni alınacak öğretmenlere “Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Yöntem ve Teknikleri” ile “Sınıf İçi Ölçme ve Değerlendirme Uygulamaları” derslerinin zorunlu olacağını açıkladı.
Kaynak uyarısı ve resmi materyaller
Yelkenci, yardımcı kaynaklar konusunda öğrenci ve velileri uyararak bazı yayınlarda yer alan “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ne uygundur” ibarelerinin gerçeği yansıtmayabileceğini belirtti. Resmî ve güvenilir örneklerin bakanlığın kendi platformlarında yayımlanacağını, öğrencilerin bu kaynakları esas alması gerektiğini söyledi.
YKS ve LGS yeni soru modeline dair açıklamalar
“Bu bir sınav sistemi değişikliği değil; bilgiyi ölçen sorulardan, bilginin kullanılmasını sağlayan beceri temelli soru tiplerine geçiştir.”
| Ömer Faruk Yelkenci, MEB Bakan Yardımcısı
“Yeni müfredatla başlayan öğrenciler 2028’de YKS ve LGS’ye girecek; örnek sorular ve denemelerle öğrencilerimizi hazırlayacağız.”
| Ömer Faruk Yelkenci, MEB Bakan Yardımcısı
“Çoktan seçmeli format korunacak; doğru soru modellemesiyle becerileri ölçen bir yapı kurulacak.”
| Ömer Faruk Yelkenci, MEB Bakan Yardımcısı
❓ Cevabı Olan Sorular
Yeni soru modeli ne zaman uygulanacak?
2028 yılında YKS ve LGS’de uygulanacak.
Sınav formatı değişecek mi?
Hayır. Çoktan seçmeli yapı ve geçiş sistemi korunacak.
Sorularda ne değişecek?
Bilgi kullanımını, bağlamı ve becerileri ölçen sorular ağırlık kazanacak.
Örnek sorular nerede yayımlanacak?
OGM Materyal, EBA ve MEBİ platformlarında.
Öğretmenler için ne yapılıyor?
Sınıf içi ölçme-değerlendirme eğitimleri veriliyor; yeni öğretmenlere ilgili dersler zorunlu olacak.
🤔 Merak Edilen Diğer Sorular
• Pilotlama sonuçları kamuoyuyla ne zaman paylaşılacak?
• Beceriler hangi alanlarda ölçülecek?
• Deneme sınavları ne sıklıkla yayımlanacak?
• Yardımcı kaynaklara yönelik denetimler artırılacak mı?
• Uluslararası sınavlarla uyum nasıl izlenecek?
📝 Editörden
Ölçme ve değerlendirmede beceriye odaklanan bu adım, sınıf içi öğretimle merkezi sınavlar arasındaki uyumu artırmayı hedefliyor. Öğrencinin bildiğini nasıl kullandığını ölçen sorular, öğretim yöntemlerinin de dönüşümünü zorunlu kılıyor.
2028’e kadar yayımlanacak örnekler ve pilot sonuçlar, sahadaki hazırlığın seyrini belirleyecek.
Ne dersiniz, bu yaklaşım öğrencilerin öğrenme motivasyonunu ve derinliğini artırabilecek mi?
